Дети дождя или аутизм у ребенка

«Дети дождя» - именно так принято называть детей с медицинским диагнозом «аутизм». Это необычные дети: для них не существуют стандартные правила, они часто не понимают того, что делают их сверстники, потому что для них это неинтересно.

Дети-аутисты повернуты внутрь своего мира: они не так играют, как обычные дети, не так открыты, как хотелось бы окружающим, они живут в своем мире. И развитие таких деток идет по особому пути: зачастую из них вырастают талантливые спортсмены, творческие личности, художники и поэты, но такое возможно только при поддержке и понимании взрослых.

Термин «аутизм» происходит от латинского слова «autos», что буквально означает «сам», в буквальном смысле, аутизм – это погружение в себя. Исходя из специальной литературы, аутизм определяется как психическое заболевание, связанное с ослаблением или полной потерей контактов с окружающей действительностью, глубоким погружением в мир исключительно личных переживаний и потерей стремления к общению с внешним миром. По данным медицинской статистики на одну тысячу детей приходится пять-шесть ребятишек-аутистов, причем аутизмом чаще страдают мальчики.

Точная причина возникновения заболевания не установлена, тем не менее в анамнезе таких деток имеются записи об осложнениях в протекании беременности матери и при родах (родовые травмы, асфиксия, гипотрофия плода).

В чем проявляется аутизма у ребенка

Внешние проявления аутизма, на первый взгляд, незаметны. Тем не менее, «дети дождя» отличаются от сверстников уже в младенческом возрасте. Крохи позже сверстников демонстрируют так называемый «комплекс оживления», часто не проявляют эмоций при виде родного лица мамы, не стремятся к контакту «глаза в глаза», общение протекает без улыбок, малыш слабо реагирует на зрительные и слуховые раздражители – книжки с картинками, мелодии и колыбельные. Часто ребенок - аутист не реагирует даже на свое имя, но это вовсе не означает, что у ребенка имеются проблемы с развитием зрительных или слуховых анализаторов.

Для таких детей не важен тактильный контакт: если обычный капризуля «хвостиком» ходит за мамой, просится на ручки, то «ребенок дождя» не прижимается к матери, когда она берет его на руки, не тянется к ней из кроватки, потому что ему комфортно там лежать одному. Умеющий сидеть и ходить аутист склонен к однообразным ритмичным (стереотипным) движениям: раскачиваниям из стороны в сторону, потряхиваниям и вращениям кистями рук, бегом по одной и той же траектории.

Для игры характерно предпочтение предметов окружающего быта – тарелок, ботинок –игрушкам, игра внешне лишена смысла и больше напоминает манипуляцию с предметами, при этом ребенок предпочитает играть один. В поведении отмечается боязнь всего нового, шумного, яркого. Переезд на новую квартиру или смену обоев в детской комнате может спровоцировать развитие страхов, недовольства, которое такие дети показывают весьма специфично: могут проявить агрессию, закричать.

Часто родителям такого ребенка говорят, что он «не обучаем», тем не менее, современные подходы к воспитанию и обучению особых детей заставляют поверить в чудеса: при должном уходе, понимании и неисчерпаемом терпении и упорном труде родителей можно помочь стать ребенку - аутисту абсолютно нормальным. Конечно, «человечек дождя» может быть неуклюжим и неловким в быту, но, согласитесь, и обычные дети роняют вещи и чашки, разбрасывают игрушки и одежду, но ведь именно из таких, особых детей, могут вырасти талантливые люди. Вспомните легенду об А.С. Пушкине: есть истории, рассказывающие о том, что гений русской литературы не говорил до… трех лет. И что получилось? Ответ очевиден.

А трудна такая работа прежде всего, потому, что ребенку нужно постоянно говорить слова любви и нежности, чтобы он понял, что он нужен, любим родителями именно таким, какой он есть. Для этого родителям важно позаботиться о комфортной психологической обстановке в доме, после обеспечения которой возможно приучение ребенка новым формам поведения, навыкам игры и общения, причем делать все нужно с осторожностью.

Обучение ребенка, больного аутизмом

В процессе обучения необходимо постоянно проговаривать не только действия, но и названия предметов, с которыми ребенок совершает манипуляции, которые просто его заинтересовали. В процессе игры взрослыми должны продумываться правила, которые должны быть четкими и простыми.

Даже если ребенок не говорит, нужно играть с ним: в кубики, лото, мозаику, сопровождая действия речью и инструкциями. Такие невербальные игры помогут наладить контакт между взрослыми и детьми, вовлечь ребенка совместную деятельность, сделать его эмоциональный и интеллектуальный опыт шире.

Каждая игра должна быть проиграна многократно: ребенок должен понять правила игры, ему нужно осмысление действий. Помните, что для такого особого ребенка важным становится ритуал, то есть, повторяющиеся из раза в раз действия заинтересуют малыша, увлекут в процесс игры – именно для этого нужно проговаривание слов, называющих предметы, игрушки и действия. Кроме того, яркое и образное описание игры, совместный просмотр красочных и эмоциональных мультфильмов, чтение рассказов, сказок, историй, в которых есть чему сопереживать, анализ мимики персонажей, игра с масками помогут неэмоциональному человечку в освоении таких навыков.

И еще. У детей с диагнозом «аутизм» есть одна физиологическая особенность: тело ребенка требует постоянного совершенствования. Без физических нагрузок – простой зарядки, подвижных игр, бега, массажа – организм не развивается. Поэтому в режиме дня, который должен быть четким и постоянным, как всё тот же ритуал, обязательно должны присутствовать физические занятия. И давайте аутисту время побыть одному – ему важно побыть внутри своего мира.

Конечно, работа по воспитанию и развитию «человека дождя» не должна ограничиваться только родительским домом. В каждом конкретном случае работа должна вестись индивидуально и не одним специалистом: невролог, психолог, дефектолог, логопед, воспитатель – вот, пожалуй, неполный список специалистов, помощь которых может стать неоценимой. Главное – быть терпеливыми, человечными, верить в успех и надеяться на лучшее, чтобы научить особых деток жить в этом мире такими, какие они есть, и научить их быть счастливыми.

А здесь вы можете скачать книги об аутизме для родителей и педагогов:

1. Аутичный ребёнок в быту
2. Башина В Ранний детский аутизм
3. Башина Обучение детей с РДА
4. Дилигенский Н. Слово сквозь безмолвие
5. Егорова Е. Человек дождя не вырастет в России
6. Занятия по модификации поведения для аутичных детей
7. Иванов Детский аутизм
8. Из родительского опыта
9. Йоханссон Особое детство
10. Каган Детский аутизм
11. Карвасарская В Стороне
12. Карвасарская И Помощь аутичной семье
13. Медведева Творческая мастерская для родителей
14. Метод. рекоменд коррекции Сборник
15. Никольская Дети и подростки с аутизмом
16. Никольская Трудности адаптации детей с РДА
17. Ньюмен Игры и занятия с особым ребенком
18. Ребёнок с аутизмом в школе
19. Селигман Обычные семьи, особые дети
20. Шипицына Л.М. Детский аутизм-Хрестоматия
21. Шипицына.Соц.реабилитац. дет. с аутизмом
22. Янушко Е. Игры с аутичным ребенком

И ещё. Исследования ученых из США показали, что 10% людей, больных аутизмом, демонстрирует выдающиеся способности, а среди обычных людей этот показатель гораздо скромнее – всего 1%. Почему так? Ответ, скорее всего, будет найден еще нескоро.